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情境教学对提高小学语文课堂教学有效性的影响

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由于多元文化并存，语文教育的地位在逐渐下降，现如今语文教学面临着有效性不高的困境。情境教学是一种具有本土特色的教学模式，本文着重从“创设情境，激发学生学习的主动性”、“追求‘美’，激活学生的审美情感、“创设和谐的课堂教学氛围”这三个方面来思考如何利用情境教学来提高小学语文课堂教学的有效性。

黄维维

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信阳职业技术学院 河南信阳 464000

情境教学 小学语文课堂教学 有效性

2014

中外企业文化(下旬刊)

中外企业文化(下旬刊)

ISSN：
年,卷(期)：2014.(9)
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