目的 对比与分析不同教学模式在心血管见习带教中的效果。方法 本文以抽取形式纳入2020年7月至2021年7月130例临床医学本科见习生以随机数字表法分对照组以传统见习模式(65例)，实验组以BOPPPS教学模式(65例)，并针对见习生考核成绩、教学效果、对带教满意度对比。结果 研究组理论知识、病史采集、体检及其他检查、案例分析、操作技能、治疗计划评分均高于对照组，同时，研究组在激发学习兴趣、自护学习能力、获取信息能力、临床操作技能、资料收集能力、理论和临床实践结合能力、交流沟通能力、临床思维能力、归纳总结能力、分析和解决问题方面具有明显优势，另外，研究组满意度评分高于对照组，具有明显差异(P<0。05)。结论 BOPPPS教学模式有效提高了见习生考核成绩，弥补了传统教学中的缺陷。
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