摘要
目的:在高职护理专业病理教学中应用学生为主体的小讲课模式,提高学生学习兴趣,培养学生自主学习、分析解决问题的能力,为病理教学改革提供新思路.方法:选择我院护理2016届5年制2个班105人、2017届3年制2个班102人为调查对象在病理生理学教学中开展小讲课模式活动,通过问卷调查的方法,就学生对小讲课的态度、自主学习、分析解决问题等进行调查.结果82.1％的学生认为小讲课的模式对自己学习病理生理学兴趣有提高,96.6％的学生认为通过小讲课能提高自己语言表达沟通能力,95.7％学生认为通过小讲课内化巩固了病理学知识和技能.结论:在高职病理学教学中通过开展以学生为主体的小讲课模式,对提高学生学习兴趣,培养学生自主学习、分析解决问题的能力有促进作用,对病理学教学改革有一定借鉴意义.
基金项目
2017年度岳阳职业技术学院软科学科研项目课题()
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