目的:总结并归纳情景教学法在急诊临床护理教学中的实践与应用效果.方法:选取2017年3月至2018年3月在我院进行实习的80名护理专业实习生作为研究对象,根据计算机表法分为观察组和对照组,每组40例,对照组实习生进行常规教学,观察组实习生采用情景教学法进行教学,对比两组实习生的知识的掌握程度以及对教学质量的满意程度.结果:观察组实习生的知识掌握优良率为97.5％,明显高于对照组的80.0％,组间体现为P<0.05的最终检验定论,探析价值突出显著;观察组实习生对教学质量的满意度为95.0％,明显高于对照组的75.0％,组间体现为P<0.05的最终检验定论,探析价值突出显著.结论:将情景教学法应用于急诊临床护理教学中,能够有效提高教学质量,让实习生对知识的掌握更为牢固,并能够提高实习生对教学质量的满意程度,值得在临床上推广使用.
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