目的:探讨中职护理教学过程中应用PBL教学法的临床价值.方法:临床纳入2015.10-2017.10期间在我院实习的100例中职临床护理实习生作为研究对象,按随机数字表法进行分组,对照组50例(应用传统教学法),观察组50例(应用PBL教学法),观察两组教学情况,评估两组教学模式满意度.结果:对照组实习生理论考核、 操作考核成绩均低于观察组(P<0.05);对照组教学满意度84.00％低于观察组96.00％(P<0.05).结论:中职护理教学过程中应用PBL教学法能有效提升教学质量,学生考核成绩更高,教学满意度更高.
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