中学化学教学参考2024，Issue(1) ：34-38.

基于极性大概念认识物质结构和性质

肖中荣
中学化学教学参考2024，Issue(1) ：34-38.
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基于极性大概念认识物质结构和性质

肖中荣1
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作者信息

  • 1. 杭州市基础教育研究室 浙江杭州 310003
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摘要

极性是跨学科大概念,与化学作用力关系密切.分析化学教学中极性大概念的层级结构,阐述可以基于极性解释溶解电离现象、解释酸性碱性强弱、理解反应产物,指出教学中要基于极性引导学生结构化地理解事实知识、科学地认识物质性质、创新性地解决问题.

关键词

极性/大概念/物质性质/认识思路

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基金项目

浙江省2023年教研规划课题(G2023033)

浙江省2022年教研规划课题(G202213402)

中国化学会化学教育委员会"十三五"规划2020年课题(HJ2020-0022)

出版年

2024
中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
参考文献量9
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