基于极性大概念认识物质结构和性质

扫码查看

原文链接

中文摘要：极性是跨学科大概念,与化学作用力关系密切.分析化学教学中极性大概念的层级结构,阐述可以基于极性解释溶解电离现象、解释酸性碱性强弱、理解反应产物,指出教学中要基于极性引导学生结构化地理解事实知识、科学地认识物质性质、创新性地解决问题.

作者：

肖中荣

展开 >

作者单位：

杭州市基础教育研究室浙江杭州 310003

关键词：

极性大概念物质性质认识思路

基金：

浙江省2023年教研规划课题浙江省2022年教研规划课题中国化学会化学教育委员会"十三五"规划2020年课题

项目编号：

G2023033G202213402HJ2020-0022

出版年：

2024

中学化学教学参考

陕西师范大学

影响因子：0.348

ISSN：1002-2201

年,卷(期)：2024.(1)