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基于CER论证式框架的化学教学设计及应用策略——以"钠与水的反应"教学为例
基于CER论证式框架的化学教学设计及应用策略——以"钠与水的反应"教学为例
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中文摘要:
CER框架是美国科学教育中影响较大的教学模式,由"主张—证据—推理"三个要素构成,研究表明其应用有助于塑造学生的科学本质观.将CER框架应用于具体化学教学案例中,从教学步骤、教学案例、评价方式、应用价值等方面阐述CER框架发展学生证据推理能力的实践过程,为一线教学证据推理能力的培养提供启示.
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作者:
陈玉清、王后雄、孙妍
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作者单位:
华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉 430079
华中师范大学人工智能教育学部 湖北武汉 430079
关键词:
CER框架
证据推理能力
教学评一体化
出版年:
2024
中学化学教学参考
陕西师范大学
中学化学教学参考
影响因子:
0.348
ISSN:
1002-2201
年,卷(期):
2024.
(2)
参考文献量
8