中学化学教学参考2024，Issue(2) ：1-6.

基于CER论证式框架的化学教学设计及应用策略——以"钠与水的反应"教学为例

陈玉清 王后雄 孙妍
中学化学教学参考2024，Issue(2) ：1-6.
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基于CER论证式框架的化学教学设计及应用策略——以"钠与水的反应"教学为例

陈玉清 1王后雄 1孙妍2
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作者信息

  • 1. 华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉 430079
  • 2. 华中师范大学人工智能教育学部 湖北武汉 430079
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摘要

CER框架是美国科学教育中影响较大的教学模式,由"主张—证据—推理"三个要素构成,研究表明其应用有助于塑造学生的科学本质观.将CER框架应用于具体化学教学案例中,从教学步骤、教学案例、评价方式、应用价值等方面阐述CER框架发展学生证据推理能力的实践过程,为一线教学证据推理能力的培养提供启示.

关键词

CER框架/证据推理能力/教学评一体化

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出版年

2024
中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
参考文献量8
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