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深度学习视域下"原电池"模型建构教学与实践

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以模型建构促进深度学习,高中化学教学中的模型建构对促进学生深度学习、培养化学学科核心素养具有重要意义.创设"让玩具小车再次跑起来"的真实情境,以"单液原电池→双液原电池→隔膜原电池"为主线,建构原电池三维认知模型.分析、评价单液原电池的不足,引领学生设计隔膜原电池,加深学生对学科知识的理解,提高学生科学探究能力,通过设疑激思、任务驱动,注重"教—学—评"一体化,促使学习过程由低阶思维向高阶思维过渡,引发课堂深度学习.

刘永谦、翟海蝶

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驻马店市教育课程与教学发展中心 河南驻马店 463000

驻马店市第二高级中学 河南驻马店 463000

模型建构 深度学习 原电池

河南省教育科学规划2023年度研究项目

2023YB1256

2024

中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
年,卷(期)：2024.(2)
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