中学化学教学参考2024，Issue(3) ：7-9.

微项目式教学实践——以"物质在水中的分散"为例

赵艺萍 徐小平
中学化学教学参考2024，Issue(3) ：7-9.
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微项目式教学实践——以"物质在水中的分散"为例

赵艺萍 1徐小平2
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作者信息

  • 1. 苏州工业园区独墅湖学校 江苏苏州 215006
  • 2. 苏州大学材料与化学化工学部 江苏苏州 215006
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摘要

概念相对比较抽象,学生往往比较难理解,本文尝试以"物质在水中的分散"为例实施微项目式学习,通过初识溶液、再识溶液、深识溶液三个环节,从学生根据生活经验对溶液概念的认识出发,通过创设适合学生年龄特征和生活经验的情境,设计实验,步步完善溶液的概念.以"物质在水中的分散"概念课教学为例实施微项目式学习,围绕溶液的概念、影响溶解快慢的因素、溶解和乳化的区别三个环节展开学习.通过"层层穿衣"形成溶液的概念,让学生从感性到理性,不断反思修正,最终形成自己内化的溶液概念.

关键词

化学概念课/微项目式学习/案例设计

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出版年

2024
中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
参考文献量2
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