大概念的微单元教学设计——以"奇妙的二氧化碳"为例

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中文摘要：以建构大概念为核心,整合沪教版第二单元"氧气""二氧化碳""水"为微单元,建立"物质的多样性"大概念.以"干冰和水"的情境化进行设计,以学科大概念为统摄,通过科学探究形成化学学科观念,逐步建立通过"物质性质与应用"认识物质的一般思路和方法,实现知识的"高通路迁移".

作者：

赵丹丹

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作者单位：

苏州市工业园区星湾学校江苏苏州 215100

关键词：

大概念微单元二氧化碳情境化

基金：

广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升课题深圳市南山区教育科技项目2022年度重点资助课题

项目编号：

2021YQJK605nsjy20220203

出版年：

2024

中学化学教学参考

陕西师范大学

影响因子：0.348

ISSN：1002-2201

年,卷(期)：2024.(3)