中学化学教学参考2024，Issue(3) ：19-22.

大概念的微单元教学设计——以"奇妙的二氧化碳"为例

赵丹丹
中学化学教学参考2024，Issue(3) ：19-22.
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大概念的微单元教学设计——以"奇妙的二氧化碳"为例

赵丹丹1
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作者信息

  • 1. 苏州市工业园区星湾学校 江苏苏州 215100
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摘要

以建构大概念为核心,整合沪教版第二单元"氧气""二氧化碳""水"为微单元,建立"物质的多样性"大概念.以"干冰和水"的情境化进行设计,以学科大概念为统摄,通过科学探究形成化学学科观念,逐步建立通过"物质性质与应用"认识物质的一般思路和方法,实现知识的"高通路迁移".

关键词

大概念/微单元/二氧化碳/情境化

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基金项目

广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升课题(2021YQJK605)

深圳市南山区教育科技项目2022年度重点资助课题(nsjy20220203)

出版年

2024
中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
参考文献量3
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