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基于"证据推理与模型认知"的实验教学——以"气体压强问题"为例
基于"证据推理与模型认知"的实验教学——以"气体压强问题"为例
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中文摘要：
气体压强问题是高中化学理论和实验教学的重点知识,在多年的高考实验题中均有考查,是学生失分较多、难把握的知识点.引导学生从课本问题出发,对各种常见的压强相关装置进行比较、分析、归纳和推理,抓住压强产生的本质特征,构建压强问题的认知模型,使学生解决压强问题时有清晰严密的逻辑思维,实现知识的深度构建,培养学科核心素养.
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作者：
孙愿
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作者单位：
昆明市第一中学 云南昆明 650031
关键词：
证据推理
模型认知
气体压强
教学设计
化学实验
出版年：
2024
中学化学教学参考
陕西师范大学
中学化学教学参考
影响因子：
0.348
ISSN：
1002-2201
年,卷(期)：
2024.
(3)
参考文献量
9
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