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化学启蒙课引导学生像科学家一样思考——以"物理性质和化学性质"教学为例

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以生活中常见的变化和现象为素材,引导学生理解物质变化、性质基本概念.让学生成为学习的主体,让学生亲历一个全新的探究过程,像科学家一样开展探究、思考、表达、建构、辨析.

夏丹丹、费志明

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宁波大学青藤书院 浙江宁波 315000

海宁市盐官镇初中 浙江嘉兴 314412

科学家 实验 思考 探究 建构

2022年度浙江省教师教育规划"双名专项"课题

ZX2022161

2024

中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
年,卷(期)：2024.(4)
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