中学化学教学参考2024，Issue(4) ：36-38.

化学启蒙课引导学生像科学家一样思考——以"物理性质和化学性质"教学为例

夏丹丹 费志明
中学化学教学参考2024，Issue(4) ：36-38.
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化学启蒙课引导学生像科学家一样思考——以"物理性质和化学性质"教学为例

夏丹丹 1费志明2
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作者信息

  • 1. 宁波大学青藤书院 浙江宁波 315000
  • 2. 海宁市盐官镇初中 浙江嘉兴 314412
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摘要

以生活中常见的变化和现象为素材,引导学生理解物质变化、性质基本概念.让学生成为学习的主体,让学生亲历一个全新的探究过程,像科学家一样开展探究、思考、表达、建构、辨析.

关键词

科学家/实验/思考/探究/建构

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基金项目

2022年度浙江省教师教育规划"双名专项"课题(ZX2022161)

出版年

2024
中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
参考文献量3
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