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从"课"出发:经历即成长
从"课"出发:经历即成长
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中文摘要：
"双新"背景下义务教育化学课程目标聚焦核心素养,核心素养下的教学必然是探究式、发展式、体验式.教学改革的深化与持续推进要求教师必须不断地加强教学研究,提升专业能力.课堂是教育教学工作的主阵地,从"课"出发,回顾示范案例,汲取经验,加强对课例研究,帮助教师提高教育教学能力,促进专业发展.
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作者：
吴冰寒
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作者单位：
武汉市光谷第一初级中学 湖北武汉 430070
关键词：
专业能力
课堂
教育教学
出版年：
2024
中学化学教学参考
陕西师范大学
中学化学教学参考
影响因子：
0.348
ISSN：
1002-2201
年,卷(期)：
2024.
(4)
参考文献量
9
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