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从学生认知角度改进教学策略——由两道化学试题引发的思考
从学生认知角度改进教学策略——由两道化学试题引发的思考
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中文摘要：
教学改革是一个无止境的过程,教学知识、对象、标准、环境等因素的不断变化,决定了教学改革的必然性,要常改常新.教师只有在教学中善于从学生角度出发,不断更新观念,不断探索、反思、践行,才能提升课堂的有效性,让我们的初中化学课堂在改革的路上越变越好,也让学生在化学学习过程中有更多收获.
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作者：
辛海宁
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作者单位：
保定市第十七中学 河北保定 071000
关键词：
初中化学
教学
反思
有效
改变
出版年：
2024
中学化学教学参考
陕西师范大学
中学化学教学参考
影响因子：
0.348
ISSN：
1002-2201
年,卷(期)：
2024.
(6)
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