从认识物质到创造物质——对《物质结构与性质》的一种理解思路

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中文摘要：高中化学选择性必修2《物质结构与性质》课程模块的逻辑主线是"从微观层次认识物质到不同层面创造物质",高中化学教师要抓住这条逻辑主线来增进对相关教学内容的理解.人教版普通高中教科书化学选择性必修2《物质结构与性质》也是依据这条逻辑主线编排的:其中第一章的重点是基于量子力学、以原子光谱实验事实为依据建构原子结构模型,从核外电子排布角度建立不同元素之间的联系;第二章的重点是以分子光谱实验事实为依据建构分子结构模型,形成预测、解释分子结构和物质性质的认识角度;第三章的重点是以晶体的X射线衍射实验事实为依据建构晶体结构模型,形成从晶体结构预测、解释物质性质的认识角度.

作者：

陈进前、邵传强

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作者单位：

杭州市基础教育研究室浙江杭州 310003

浙江省富阳中学浙江杭州 311400

关键词：

认识物质创造物质物质结构与性质化学学科理解化学教学

出版年：

2024

中学化学教学参考

陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348

ISSN：1002-2201

年,卷(期)：2024.(7)

参考文献量8