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对"大概念"教学的理解与实践——以"燃料及其利用"为例
对"大概念"教学的理解与实践——以"燃料及其利用"为例
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中文摘要：
大概念是"一句话"比"一个词"更能促进学科理解;化学学科大概念可等同于核心素养中的"化学观念";教师自觉凝练大概念有利于培养学生的"科学家思维".基于理解建立了大概念统领的化学教学框架,在"燃料及其利用"单元进行实践.通过真实情境、挑战性任务、驱动性问题、即时评价和结构化板书,促使学生在深度体验中初步建构"化学反应可以调控"的大概念.
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作者：
白建娥
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作者单位：
清华大学附属中学 北京 100084
关键词：
义务教育
大概念
科学家思维
燃料及其利用
出版年：
2024
中学化学教学参考
陕西师范大学
中学化学教学参考
影响因子：
0.348
ISSN：
1002-2201
年,卷(期)：
2024.
(7)
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