基于"一般思路与方法"的常态化教学实践——"二氧化碳的实验室制取"教学实录与反思

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中文摘要：本节课是实验室制取二氧化碳的常态课.教师通过"建构模型—→运用模型—→再构模型→比较归纳抽取一般模型"的教学过程引导学生形成实验室制取气体的一般思路与方法,从而落实《义务教育化学课程标准(2022年版)》中内容要求的五个维度;在教学过程中,通过有意识的教学行为,引导学生认识教材的重要性,从而在学习中关注教材、回归教材;使用活动磁贴自制教具,实现课堂中师生互动交流,并将思维模型构建的动态过程呈现给学生,引导学生养成科学思维,从而有效落实化学学科核心素养.

作者：

孙红军、李焱、宋艳、牛聪帅

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作者单位：

河北省教育考试院河北石家庄 050000

石家庄市教育科学研究所河北石家庄 050000

石家庄市第28中学河北石家庄 050000

关键词：

二氧化碳制取一般思路与方法模型构建回归教材师生互动

出版年：

2024

中学化学教学参考

陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348

ISSN：1002-2201

年,卷(期)：2024.(7)