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促进学生认知发展的"原电池"教学设计
促进学生认知发展的"原电池"教学设计
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中文摘要：
通过分析高中化学必修阶段"原电池"相关的教学内容及实际教学中存在的问题,结合具体内容,创设情境,建构原电池基本模型.基于"模型认知"相关理论,建构原电池思维模型,在应用模型的过程中多次评估模型,发现问题,逐步优化模型,从而建构出原电池进阶思维模型.在深刻认识原电池原理的基础上,逐步发展学生的模型思维.
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作者：
邢慧中、李玉玺、马雪燕
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作者单位：
沧州市第一中学 河北沧州 061000
关键词：
原电池
建模
模型认知
出版年：
2024
中学化学教学参考
陕西师范大学
中学化学教学参考
影响因子：
0.348
ISSN：
1002-2201
年,卷(期)：
2024.
(8)
参考文献量
5
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