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化学认知内驱力激发的策略研究
化学认知内驱力激发的策略研究
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中文摘要：
教师在教学中的作用是主导而不是主体,以学生主动、真实的学习为目标去探索化学教学的有效策略,激发学生学习兴趣,提高学生的学习内驱力是教学质量提升的重要方式.在化学教学中,学生对化学认知的内驱力,是保证化学学习真实发生的重要途径.教师可以通过创设适切的情境、利用有效的策略激发学生在课堂学习、实验探究、外延知识及合作学习中的内驱力,从而能帮助学生真正实现化学的高效学习、促进核心素养的提升.
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作者：
任慧
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作者单位：
南京科利华中学 江苏南京 210000
关键词：
内驱力
真实学习
核心素养
学习共同体
出版年：
2024
中学化学教学参考
陕西师范大学
中学化学教学参考
影响因子：
0.348
ISSN：
1002-2201
年,卷(期)：
2024.
(8)
参考文献量
3
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