化学认知内驱力激发的策略研究

任慧¹

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作者信息

1. 南京科利华中学江苏南京 210000
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摘要

教师在教学中的作用是主导而不是主体,以学生主动、真实的学习为目标去探索化学教学的有效策略,激发学生学习兴趣,提高学生的学习内驱力是教学质量提升的重要方式.在化学教学中,学生对化学认知的内驱力,是保证化学学习真实发生的重要途径.教师可以通过创设适切的情境、利用有效的策略激发学生在课堂学习、实验探究、外延知识及合作学习中的内驱力,从而能帮助学生真正实现化学的高效学习、促进核心素养的提升.

关键词

内驱力/真实学习/核心素养/学习共同体

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出版年

2024

中学化学教学参考

陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348

ISSN：1002-2201

参考文献量3

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