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初中科学微项目化学习探索——以浙教版"元素周期表"教学为例

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微项目化学习是项目化学习的精缩版,能促使学生在小组合作中发展科学思维,提高核心素养.基于平时的教学实践,总结提出了"指向科学思维的微项目化学习"教学设计模式图.以微项目"元素周期表"为例,通过确立微项目,情境导入,提出驱动性问题,拆解驱动性问题,小组合作完成子任务,微项目展示、评价和反思等环节,阐述该模式在培养学生科学建模、探究、创新、论证、推理等思维中的具体应用.

施恩琪

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杭州江南实验学校 浙江杭州 310051

科学思维 初中科学 微项目化

2024

中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
年,卷(期)：2024.(9)
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