基于科学思维发展的"原子质量的计量"教学设计

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中文摘要：以"原子质量的计量"为例,从科学思维发展的视角出发,遵循从生活走向化学、从化学走向社会的思路,融合生产生活中计量实践活动,对学生进行系统的科学计量教育,引导学生在问题解决中运用比较、归纳、分析、评价等思维方法,结合天文计量等跨学科知识以及相对原子质量标准演变的化学发展史料开展证据推理,搭建原子质量计量的思维支架,构建原子质量计量的思维模型,帮助学生在批判质疑中深度理解原子计量蕴含的科学方法和计量思想,发展学生的科学思维.

作者：

范华、靳辉

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作者单位：

淄博市博山中学山东淄博 255200

关键词：

科学思维计量原子相对原子质量

基金：

山东省教育科学规划课题(十三五)(2020)

项目编号：

2020ZC414

出版年：

2024

中学化学教学参考

陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348

ISSN：1002-2201

年,卷(期)：2024.(9)

参考文献量3