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挖掘教材习题潜能 培养学生科学思维——以"氢氧化钠变质"为例

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以课后习题氢氧化钠变质为载体,从系统化梳理知识体系,发展归纳关联能力;合理创设问题情境,培养探究思维;结构化认识物质变质规律,培养模型认知思维;转换角度审视知识结构,培养批判性思维等多个角度阐述学生科学思维的培养,为挖掘教材习题的潜在功能提供借鉴.

蓝亚玲

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福建省漳浦第一中学 福建漳浦 363200

初中化学 科学思维 实验探究

2024

中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
年,卷(期)：2024.(9)
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