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化学平衡移动认知模型的双重建构与教学价值
化学平衡移动认知模型的双重建构与教学价值
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中文摘要：
基于化学平衡移动教学中的模型认知,摒弃"反应速率"视角的教学现状,从论证"化学平衡的移动"不是纯粹的热力学问题出发,提出从"反应速率""平衡常数"等不同视角双重建构化学平衡移动认知模型的主张,并结合实践探索阐述双重建构认知模型的教学价值.
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作者：
王广扬、经志俊
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作者单位：
江苏省灌云高级中学 江苏灌云 222200
南京市第九中学 江苏南京 210018
关键词：
化学平衡的移动
反应速率
平衡常数
认知模型
双重建构
教学价值
出版年：
2024
中学化学教学参考
陕西师范大学
中学化学教学参考
影响因子：
0.348
ISSN：
1002-2201
年,卷(期)：
2024.
(10)
参考文献量
1
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