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基于心理重演培养科学思维的实践与启示

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学生对知识的学习是以一种"心理重演"的方式再现知识的探索、发现过程,通过"心理重演"策略应用于课堂实践的案例分析,总结培养学生科学思维的思路和方法——赋型建模、启思引探、去芜存菁、顺藤摸瓜,聚焦核心素养的融合发展,以期达到师生思维同频共振、双融双促的作用.

杨小祥

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东台市教师发展中心 江苏东台 224200

科学思维 心理重演 实践

盐城市教育科学规划重点课题(十四五)

2023-Z-001

2024

中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子:0.348
ISSN:1002-2201
年,卷(期):2024.(13)
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