中学化学教学参考2024，Issue(13) ：18-21.

从生活经验走向科学理性——对人教版"分子和原子"的解读及教学

孙成余 陈仕明
中学化学教学参考2024，Issue(13) ：18-21.
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从生活经验走向科学理性——对人教版"分子和原子"的解读及教学

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作者信息

  • 1. 南京市文枢高级中学 江苏南京 210007
  • 2. 南京晓庄学院 江苏南京 210007
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摘要

从宏观生活现象到微观物质结构的认知探索,对初中化学的学习和认知观念的建立至关重要.以"分子和原子"为例,从认知基础的检视出发,进行科学提炼,建立相应的学科认知模型,设计总体的教学思路,采用合理的教学策略,帮助学生建立"物质由微观粒子构成"的观念,形成认知世界的基本思维方式和基本视角,全面提升学生的科学素养.

关键词

生活经验/科学理性/教材解读/教学设计

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基金项目

江苏省中小学教学研究课题(第十三期)(2019JK13-L034)

出版年

2024
中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
参考文献量3
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