中学化学教学参考2024，Issue(15) ：5-9.

"双减"背景下如何践行UbD理论

武培
中学化学教学参考2024，Issue(15) ：5-9.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"双减"背景下如何践行UbD理论

武培1
扫码查看

作者信息

  • 1. 苏州高新区第一中学 江苏苏州 215011
  • 折叠

摘要

不同于以往的减负,本轮减负直接聚焦课堂教学,更新理念,提倡增效提质.减负并不是简单做减法,而是要探索如何做好加法以提高课堂教学质量、减轻学生负担.UbD(Understanding by Design)理论倡导教学由内容导向向结果导向转变,逆向设计以学生学习达成的结果为出发点,寻找证明学生达成目标的评估证据,然后再设计学习体验和教学.UbD系统化设计流程省去了冗长无目的的学习环节和时间,减轻了学生的负担,能有效助力减负.

关键词

双减/课堂教学/教学质量/UbD/高中化学/乙醇

引用本文复制引用

出版年

2024
中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
段落导航相关论文