"双减"背景下如何践行UbD理论

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中文摘要：不同于以往的减负,本轮减负直接聚焦课堂教学,更新理念,提倡增效提质.减负并不是简单做减法,而是要探索如何做好加法以提高课堂教学质量、减轻学生负担.UbD(Understanding by Design)理论倡导教学由内容导向向结果导向转变,逆向设计以学生学习达成的结果为出发点,寻找证明学生达成目标的评估证据,然后再设计学习体验和教学.UbD系统化设计流程省去了冗长无目的的学习环节和时间,减轻了学生的负担,能有效助力减负.

作者：

武培

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作者单位：

苏州高新区第一中学江苏苏州 215011

关键词：

双减课堂教学教学质量 UbD 高中化学乙醇

出版年：

2024

中学化学教学参考

陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348

ISSN：1002-2201

年,卷(期)：2024.(15)