化学理论性知识的教学策略探究

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中文摘要：高中化学理论性知识较抽象、具有较强的逻辑性和层次性.通过机械的、浅层的学习方式无法掌握理论性知识的本质,需要学生进行深度学习.学生的学离不开教师的教,促进学生深度学习需要采取一系列教学策略.结合高中化学理论性知识的特点和学生深度学习的特征,提出基于大单元构建化学理论性知识教学内容、在真实情境中开展化学理论性知识学习、创设问题链贯穿化学理论性知识教学、构建思维导图理清化学理论性知识脉络这四个教学策略,并结合苏教版教材中的具体内容对上述教学策略的运用进行阐述.

作者：

陆慧敏、景崤壁、葛玲玲

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作者单位：

扬州大学化学化工学院江苏扬州 225100

关键词：

深度学习高中化学理论性知识教学策略

出版年：

2024

中学化学教学参考

陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348

ISSN：1002-2201

年,卷(期)：2024.(15)