核心素养视域下的乙醇情境化教学研究

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中文摘要：化学学科核心素养的发展离不开真实情境,只有承载着知识的真实教学情境才能有效激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握.提出教学情境的三种策略,并以"乙醇"为例,通过创设多种多样的教学情境,使情境线贯穿教学全过程,发挥情境教学促进学生核心素养的发展功能.

作者：

李安、苗慧、魏标

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作者单位：

山东省平邑县思源实验学校山东临沂 276000

阜阳师范大学化学与材料工程学院安徽阜阳 236000

关键词：

情境创设情境教学核心素养乙醇

基金：

阜阳市教育局阜阳师范大学基础教育"双减"专项研究项目

项目编号：

2021SJZX104

出版年：

2024

中学化学教学参考

陕西师范大学

影响因子：0.348

ISSN：1002-2201

年,卷(期)：2024.(15)