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"宏微结合"提升元素化合物教学的策略——以"铝及其化合物的性质"为例
"宏微结合"提升元素化合物教学的策略——以"铝及其化合物的性质"为例
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中文摘要：
从"宏微结合"的视角,以铝及其化合物的性质验证为例,将微观与宏观相联系,引导学生从分子、原子、物质结构等微观层次对元素的性质、反应的本质等概念进行辨识及强化学科理解,并在此基础上形成知识化网络,提升学生综合运用知识的能力.
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作者：
唐磊、李林
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作者单位：
长郡贵阳高级中学 贵州贵阳 550025
关键词：
宏微结合
核心素养
实验设计
出版年：
2024
中学化学教学参考
陕西师范大学
中学化学教学参考
影响因子：
0.348
ISSN：
1002-2201
年,卷(期)：
2024.
(15)
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