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基于大情境主线的任务式重构教学探索——以"'碳'为观止·致中和"为例

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以"'碳'为观止·致中和"为话题,围绕"碳中和"这一大情境主线,梳理出该主题的本源性问题,对比碳捕集、碳封存的实验室模拟和工业实践,将化学与人文、化学与社会、化学与健康、化学与材料、化学与科技等多元化领域有机融合,实现"素养为本"的化学课堂任务式重构,引导学生思维进阶.

杨小祥、林雨欣、杨艳

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东台市教师发展中心 江苏东台 224200

东台市三仓镇中学 江苏东台 224231

东台市实验中学 江苏东台 224200

大情境主线 任务式重构 反思

盐城市教育科学"十四五"规划重点课题

2023-Z-001

2024

中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
年,卷(期)：2024.(16)