中学化学教学参考2024，Issue(17) ：6-9.

模型认知:从教师"有意育"到学生"有意行"

张程浩 贾义晶 刘存芳 孙连贵 戚雅鑫
中学化学教学参考2024，Issue(17) ：6-9.
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模型认知:从教师"有意育"到学生"有意行"

张程浩 1贾义晶 1刘存芳 1孙连贵 1戚雅鑫1
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作者信息

  • 1. 陕西理工大学化学与环境科学学院 陕西汉中 723000
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摘要

以人教版必修第二册第五单元第一节"硫及其化合物——二氧化硫的性质与用途"教学活动为例,基于模型认知素养进行高中化学教学设计.教师在学生"诊阶段"有意创设情境、建构模型.在教师有意创设的环境下,学生在"仿阶段""练阶段"无意中完善思维模型,在"行阶段"有意将思维模型应用于实际生活中,提高学习效率,提升"模型认知"素养水平.

关键词

模型认知/化学教学/思维能力

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基金项目

陕西省教育科学"十四五"规划课题(SGH23Y2383)

陕西理工大学研究生教改项目(SLGYJG2012)

出版年

2024
中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
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