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"氧化还原反应"复习教学
"氧化还原反应"复习教学
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中文摘要：
化学复习课对学生知识框架的重新建构、思维的拓展、化学学科核心素养的培养具有重要作用.以"氧化还原反应"复习为例,用宏观实验现象引发学生认知冲突,激发学生学习的积极性,进而从微观视角分析反应本质,帮助学生构建从宏观到微观的思维模型,最终采用符号表征培养学生"宏—微—符"的思维理念,提高复习效率.
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作者：
刘强
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作者单位：
台州市第一中学 浙江 台州 318000
关键词：
"宏—微—符"
思维模型
核心素养
出版年：
2024
中学化学教学参考
陕西师范大学
中学化学教学参考
影响因子：
0.348
ISSN：
1002-2201
年,卷(期)：
2024.
(17)
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