中学化学教学参考2024，Issue(18) ：14-18.

乙醇的性质探究教学设计

李呈月 张晓霞 韩慧磊 张健 陈水生
中学化学教学参考2024，Issue(18) ：14-18.
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乙醇的性质探究教学设计

李呈月 1张晓霞 1韩慧磊 1张健 2陈水生1
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作者信息

  • 1. 阜阳师范大学 安徽阜阳 236041
  • 2. 阜阳市第三中学 安徽阜阳 236041
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摘要

2022年高考是"双减"政策发布之后的首次高考,也是新教材与新高考结合的第一年.如今高考更倾向于考查学生的思维品质和创新能力,关注高阶思维和创造力的培养,而化学创造性探究教学是培养学生高阶思维能力的关键.以乙醇为主题,将探究式教学融入化学教学活动,采用四条线(情境线、探究线、知识线、素养线)设计教学流程,在学生的探究学习中贯穿化学学科核心素养,培养学生的高阶思维能力.

关键词

探究教学/高阶思维/化学学科核心素养/乙醇

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基金项目

"双减"专项研究项目(2021SJZX044)

出版年

2024
中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
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