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乙醇的性质探究教学设计

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2022年高考是"双减"政策发布之后的首次高考,也是新教材与新高考结合的第一年.如今高考更倾向于考查学生的思维品质和创新能力,关注高阶思维和创造力的培养,而化学创造性探究教学是培养学生高阶思维能力的关键.以乙醇为主题,将探究式教学融入化学教学活动,采用四条线(情境线、探究线、知识线、素养线)设计教学流程,在学生的探究学习中贯穿化学学科核心素养,培养学生的高阶思维能力.

李呈月、张晓霞、韩慧磊、张健、陈水生

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阜阳师范大学 安徽阜阳 236041

阜阳市第三中学 安徽阜阳 236041

探究教学 高阶思维 化学学科核心素养 乙醇

"双减"专项研究项目

2021SJZX044

2024

中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
年,卷(期)：2024.(18)