中学化学教学参考2024，Issue(19) ：7-13.

关于知识结构的方向、层级和强度的一点思考

董拥军
中学化学教学参考2024，Issue(19) ：7-13.
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关于知识结构的方向、层级和强度的一点思考

董拥军1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学附属扬子中学 江苏南京 210048
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摘要

化学教学内容的组织,应有利于促进学生从化学学科知识向化学学科核心素养的转化,而内容的结构化则是实现这种转化的关键."结构化"是实现知识向素养转化的有效途径,"结构化"水平直接决定着素养发展水平.按知识之间的远近关系、知识关联的方向性和知识关联的强度对知识结构进行分类,意在寻找知识结构化的规律,并希望通过发现的规律预测知识结构化过程可能发生的变化,指导在素养为本的教学中提升学生核心素养发展水平.

关键词

结构化/核心素养/知识关联/知识层级/知识关联的方向性/知识关联的强度

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基金项目

南京市教育科学"十四五"规划2023年度重点课题(ZD/2023/011)

出版年

2024
中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
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