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基于概念逻辑与核心素养发展策略的"物质的量"教学

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鉴于目前"物质的量"教学中缺乏强调概念逻辑和对核心素养发展策略思考不足的情况,研究并设计了一节基于概念逻辑和核心素养发展策略的"物质的量"的新授课,并在一个高一班级进行教学实践.通过课堂感知和课后作业反馈评价其教学效果.

吴乾环、韦吉崇

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海南省琼海市嘉积第三中学 海南琼海 571499

海南师范大学教师教育学院 海南海口 571158

概念逻辑 物质的量 核心素养 教学案例

海南省教育科学规划课题

QJY20221041

2024

中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
年,卷(期)：2024.(19)