情境主题统整下的元素化合物教学设计——以"碳酸钠和碳酸氢钠"教学为例

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中文摘要：情境主题统整下的教学设计以高中化学课程标准为指导,从学生的兴趣出发,以真实情境作为课堂组织线索,对涉及的知识内容重新整合,以实现"确定主题、实现主题和升华主题"的教学方式.提出情境主题统整逻辑的四条融通线和思维发展的三个应用境,以"碳酸钠和碳酸氢钠"的教学为例,试图构建情境主题统整下的化学元素化合物教学设计的基本范式.

作者：

肖波

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作者单位：

广州市增城区中新中学广东广州 511300

关键词：

真实情境主题式教学元素化合物统整逻辑思维发展

基金：

广州市教育科学规划2021年度课题广州市教育科学规划2022年度课题

项目编号：

202113541202214225

出版年：

2024

中学化学教学参考

陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348

ISSN：1002-2201

年,卷(期)：2024.(19)