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学习认知地图:大单元教学背景下学习路径探索——以"水溶液中的离子反应与平衡"为例

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大单元教学给予教师与学生纵观全局的路径,学习认知地图为学生的有效学习提供路径与导向,将认知地图与大单元教学有机结合,引导学生在学习过程中拓展建构知识的宽度与深度,从而促进化学教学的有效开展,提升学生化学学习的思维品质,培养学生模型认知核心素养.

赵新华

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海宁市南苑中学 浙江海宁 314400

学习目标 认知地图 单元整体 学习路径

2024

中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
年,卷(期)：2024.(20)
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