中学化学教学参考2024，Issue(20) ：8-11.

"宏微符"三重表征下"化学式及其意义"教学

饶晨 张楚瑶 陈砚美
中学化学教学参考2024，Issue(20) ：8-11.
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"宏微符"三重表征下"化学式及其意义"教学

饶晨 1张楚瑶 1陈砚美2
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作者信息

  • 1. 山东省微山县实验中学 山东微山 277600
  • 2. 黄冈师范学院化学化工学院 湖北黄冈 438000
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摘要

初中化学符号教学以元素符号、化学式、化学方程式三个阶段的学习为主.化学式是符号学习中的第一个知识分化点,重复性练习可以快速收获学习效果,但不利于学生探究化学符号背后的意义.而"宏微符"三重表征思想下的化学式教学有利于义务教育阶段的化学学习者重构化学学习的视角,培养化学思维方式.

关键词

符号教学/化学式及其意义/教学设计

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出版年

2024
中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
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