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"苯的结构探究"支架式教学设计

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物质结构化学的理论比较复杂、抽象,学生较难理解,需要教师给学生搭建不同难度的支架,进行阶梯式地思维递进,让学生通过不同的支架和层层递进的问题,解开苯的结构之谜.在苯的结构推断过程中,落实学生的化学学科核心素养.

刘清华

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上海市奉贤中学 上海 201499

支架式 核心素养 化学学科

2024

中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子:0.348
ISSN:1002-2201
年,卷(期):2024.(21)