摘要
"素养为本"化学课堂教学中的"一"是指可以引发深入与拓展思考,并能进行广泛迁移的化学认识视角和认识思路."一"的抽提、建构和迁移是破解核心素养落地难题的关键所在.结合具体化学教学课例,归纳了"一"的内涵特征,刻画了"一"的课堂样态,阐释了"一"的教育价值.最后,提出三点教学建议:"一"的抽提应注重增进化学学科理解;"一"的建构应聚焦化学学科思维发展;"一"的迁移应关注课堂真实问题解决.
基金项目
东北师范大学教师教育"揭榜领题"重大项目(JSJY20220101)
吉林省教育科学规划课题重点项目(十四五)(2022)(ZD22093)
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