"素养为本"化学课堂教学中"一"的探讨

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要："素养为本"化学课堂教学中的"一"是指可以引发深入与拓展思考,并能进行广泛迁移的化学认识视角和认识思路."一"的抽提、建构和迁移是破解核心素养落地难题的关键所在.结合具体化学教学课例,归纳了"一"的内涵特征,刻画了"一"的课堂样态,阐释了"一"的教育价值.最后,提出三点教学建议:"一"的抽提应注重增进化学学科理解;"一"的建构应聚焦化学学科思维发展;"一"的迁移应关注课堂真实问题解决.

作者：

张乾丰、郑长龙

展开 >

作者单位：

东北师范大学教师教育研究院吉林长春 130024

东北师范大学化学教育研究所吉林长春 130024

关键词：

素养为本举一反三化学学科理解

基金：

东北师范大学教师教育"揭榜领题"重大项目吉林省教育科学规划课题重点项目(十四五)(2022)

项目编号：

JSJY20220101ZD22093

出版年：

2024

中学化学教学参考

陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348

ISSN：1002-2201

年,卷(期)：2024.(22)