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核心素养导向的大概念建构课设计思路——以"含相同元素的物质间相互转化"为例

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物质间相互转化是重要的学科观念.含C(Ⅳ)或Al(Ⅲ)的物质之间的相互转化常用"碳(Ⅳ)三角"模型或"铝(Ⅲ)三角"模型来表示,由两种认识模型抽提出更为概括的"类别三角"模型以及更为抽象的基于酸碱性的"性质三角"模型.由含不同价态同种元素的物质之间相互转化模型"碳三角"模型和"铁三角"模型抽提出更为概括的"价态三角"模型以及更为抽象的基于氧化还原性的"性质三角"模型.两类"性质三角"模型本质上都是一种归中思想.

叶礼华、张军

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核心素养 大概念 相互转化 模型

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2024

中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子:0.348
ISSN:1002-2201
年,卷(期):2024.(22)