中学化学教学参考2024,Issue(22) :16-20.

核心素养导向的大概念建构课设计思路——以"含相同元素的物质间相互转化"为例

叶礼华 张军
中学化学教学参考2024,Issue(22) :16-20.

核心素养导向的大概念建构课设计思路——以"含相同元素的物质间相互转化"为例

叶礼华 1张军2
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作者信息

  • 1. 重庆市巴蜀中学校 重庆 400013
  • 2. 西南大学教师教育学院 重庆 400715
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摘要

物质间相互转化是重要的学科观念.含C(Ⅳ)或Al(Ⅲ)的物质之间的相互转化常用"碳(Ⅳ)三角"模型或"铝(Ⅲ)三角"模型来表示,由两种认识模型抽提出更为概括的"类别三角"模型以及更为抽象的基于酸碱性的"性质三角"模型.由含不同价态同种元素的物质之间相互转化模型"碳三角"模型和"铁三角"模型抽提出更为概括的"价态三角"模型以及更为抽象的基于氧化还原性的"性质三角"模型.两类"性质三角"模型本质上都是一种归中思想.

关键词

核心素养/大概念/相互转化/模型

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基金项目

重庆市教育科学规划课题教学改革研究专项(十四五)(2023)(K23ZG1040133)

重庆市教育科学规划课题(十四五)(2021-04-523)

重庆市教育科学规划课题重点项目(十四五)(2021)(2021-04-062)

出版年

2024
中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子:0.348
ISSN:1002-2201
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