基于学科理解视角建构沉淀转化的思维模型——兼论高中化学试题命制的科学性要求

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中文摘要：在一些新命制的高中化学试题中出现了通过沉淀转化判断Kp大小的试题,这些试题有可能来源于对人教版教材实验或江苏省高考化学试题的改编,但有些改编并没有经过严密的推理、计算或实验验证.基于学科理解的视角,从沉淀转化的本原和相互关系的结构化角度建构沉淀转化的思维模型,并基于此模型阐述对此类试题命制的科学性要求.

作者：

董拥军

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作者单位：

南京师范大学附属扬子中学江苏南京 210048

关键词：

学科理解学科本原知识结构化沉淀转化思维模型试题命制科学性

出版年：

2024

中学化学教学参考

陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348

ISSN：1002-2201

年,卷(期)：2024.(22)