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"物质的量"初高中化学教学衔接研究
"物质的量"初高中化学教学衔接研究
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中文摘要：
"物质的量"作为促进学生转变认识物质的化学视角及研究物质变化规律的思维方式的基本化学概念,在不同学段之间存在密切联系.通过挖掘不同学段之间课程标准、教科书内容以及学情的衔接点,并围绕衔接点开展核心素养视角下的化学教学,基于学生已有经验,突破概念生成困难,运用概念关系图促使学生思维外显,检验概念内化程度.
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作者：
刘囿辰、王春姣
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作者单位：
长春师范大学化学学院 吉林长春 130000
关键词：
教学衔接
物质的量
教学设计
基金：
长春师范大学研究生创新项目(2024)
项目编号：
YJSCX2024031
出版年：
2024
中学化学教学参考
陕西师范大学
中学化学教学参考
影响因子：
0.348
ISSN：
1002-2201
年,卷(期)：
2024.
(23)
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