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问题驱动下"物质的化学计量"教学

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以高中化学"物质的化学计量"一课为例,设计问题驱动下的教学设计.通过问题的创设引导学生分析思考,展开探究,如食品营养成分分析、实验室配制溶液操作;结合案例分析、探究式学习等方法,引导学生理解和掌握化学计量学的基本计算技巧、实验技能和数据处理能力.

王志娟、叶红、朱妍

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高中化学 问题驱动 物质的化学计量 教学设计

2024

中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
年,卷(期)：2024.(23)