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指向高阶思维能力培养的深度学习——以"酸碱中和反应"教学为例

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中学阶段是培养学生创新能力和创新思维的重要阶段,课堂中教师结合真实情境,激发学生质疑能力、分析能力、评价能力、创造能力,引导学生进入高阶思维学习.以"酸碱中和反应"为例,通过酸碱反应现象探究反应是否发生,再到反应实质探究,问题层层深入,诱导学生不断思考,引导学生高阶思维发展,最终解决生活问题,培养学生学科核心素养.教学中充分体现问题引导质疑,学生思考后设计实验探究,以及对实验的评价改进,培养学生解决实际问题的能力,最后升华实验中出现的问题感悟人生道理,引导学生深度学习,培养学生利用中和反应保护环境的意识和勇于实践担当的责任意识.

杨杰

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重庆市北碚田家炳中学 重庆 400700

高阶思维:深度学习 中和反应

重庆市基础教育质量检测中心项目重庆市北碚区教育科学规划招标课题(十四五)(2022)

JC202202217BZ2022-3-086

2024

中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
年,卷(期)：2024.(23)
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