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创设真实情境 落实素养教学——以Fe2+与Fe3+的检验及相互转化为例

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根据新一轮课程改革的理念,基于证据推理与模型认知核心素养视角,倡导真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,基于证据进行分析、推理、设计并优化实验方案,重视教学内容的结构化设计,提升学生的关键能力及核心素养.

于金龙

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廊坊市第八高级中学 河北廊坊 065000

真实问题情境 实验探究 Fe3+、Fe2+的检验

2024

中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子:0.348
ISSN:1002-2201
年,卷(期):2024.(24)