中学化学教学参考2024，Issue(25) ：17-21.

凸显批判性思维的化学教学:内涵、实践及建议

许玉明 郑旭辉 张贤金
中学化学教学参考2024，Issue(25) ：17-21.
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凸显批判性思维的化学教学:内涵、实践及建议

许玉明 1郑旭辉 2张贤金3
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作者信息

  • 1. 福建省福州华侨中学 福建福州 350004
  • 2. 福州第十四中学 福建福州 350004
  • 3. 福建教育学院化学教育研究所 福建福州 350025
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摘要

批判性思维是推动科学、社会发展的原动力,对学生的学习生活及后续发展有重要意义.作为"元素周期表"教学,教师可应用基于批判性思维理论的教学模型教学,通过创设情境、引导分析、论证推理、组织评价及引导反思等五个教学环节,培养学生的批判性思维能力,同时在教学情境以及提高教师专业素养等方面提出具体的教学建议.

关键词

批判性思维/证据推理/化学史/化学教学

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基金项目

教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度立项课题(KCA2023272)

福建省教育科学"十四五"规划2023年度立项课题(FJJKZX23-662)

出版年

2024
中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
参考文献量1
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