中学化学教学参考2024，Issue(25) ：22-25.

提问·溯源·求证:基于科学史的批判性思维教学——以"探秘微粒观建立过程"为例

叶建荣
中学化学教学参考2024，Issue(25) ：22-25.
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提问·溯源·求证:基于科学史的批判性思维教学——以"探秘微粒观建立过程"为例

叶建荣1
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作者信息

  • 1. 温州市南浦实验中学 浙江温州 325000
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摘要

阐释当前批判性思维教学困境,以"探秘微粒观建立过程"一课为例,通过对科学知识进行批判性提问,挖掘科学史上的具体问题,以体现史料价值的教学策略来设置挑战任务,促使学生在提问、求证、反思中重构科学概念,发展批判性思维.

关键词

科学史/批判性思维/微粒观/提问

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出版年

2024
中学化学教学参考
陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348
ISSN：1002-2201
参考文献量2
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