基于ARCS动机模型的化学教学问题链设计

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中文摘要：提问技能在培养学生科学思维的过程中发挥了重要作用,而问题链的思想正是进行问题教学的有效途径.将ARCS动机模型理论与化学课堂问题链设计相结合,通过优化问题链设计的层次性与难易度,促进学生的思维发展,助其实现对知识的深度掌握.

作者：

阴羿辰、王晨雨、贾田梦、孙琳、李红

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作者单位：

河南大学化学与分子科学学院河南开封 475004

河南大学药学院河南开封 475004

关键词：

问题链 ARCS动机模型初中化学思维结构

基金：

河南大学2023年度本科教学改革研究与实践项目河南省医学教育研究项目

项目编号：

HDXJJG2023-045WJLX2023099

出版年：

2024

中学化学教学参考

陕西师范大学

影响因子：0.348

ISSN：1002-2201

年,卷(期)：2024.(26)