"金属与酸的反应"问题式教学

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中文摘要：针对当前高中阶段实验教学重操作规范和知识积累而忽视学科素养培养的现状,以鲁科版教材必修二学生必做实验"比较金属失电子能力的方法"为例,在基本知识和实验的基础上,利用数字化实验探究反应的微观实质,通过元素位构性的关系和理论计算予以精准分析,使学生对化学反应的微观实质有更直观、更深刻的认识和理解;以层层递进的问题为引导,着力培养学生逻辑思维能力、解决真实情境问题的能力,强化学生的证据意识、创新意识和科学探究精神,在发展学科思维的基础上实现知识、能力、素养的可持续发展.

作者：

厉凯、陈丽华、赵锋、郑全卿

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作者单位：

山东省日照实验高级中学山东日照 276826

日照市教育科学研究院山东日照 276826

关键词：

数字化实验微观实质科学探究核心素养

基金：

2023年度山东省基础教育教学改革项目2023年度山东省教育科学"十四五"规划一般课题

项目编号：

2023YB195

出版年：

2024

中学化学教学参考

陕西师范大学

中学化学教学参考

影响因子：0.348

ISSN：1002-2201

年,卷(期)：2024.(28)